WEKO3
アイテム
歌教材が日本語学習者の語アクセントの記憶に及ぼす影響
https://ncu.repo.nii.ac.jp/records/957
https://ncu.repo.nii.ac.jp/records/9579cedaaae-9df0-4d5e-b958-da699439804f
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
B422-20141230-1 (533.0 kB)
|
|
| アイテムタイプ | 紀要論文2 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2015-03-06 | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | 歌教材が日本語学習者の語アクセントの記憶に及ぼす影響 | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | Effects of song teaching materials on the memory of the word accent of Japanese learners | |||||||
| 言語 | en | |||||||
| 言語 | ||||||||
| 言語 | jpn | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 歌教材 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 記憶 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 歌唱 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 朗読グループ | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | アクセントタイプａｂｃ | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | ドラムCD | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||
| タイトルヨミ | ||||||||
| その他のタイトル | ウタ キョウザイ ガ ニホンゴ ガクシュウシャ ノ ゴ アクセント ノ キオク ニ オヨボス エイキョウ | |||||||
| 著者 |
吉田, 千寿子
× 吉田, 千寿子
|
|||||||
| 抄録 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||
| 内容記述 | 歌には語の記憶を促進させる効果があると言われているが本当だろうか。吉田(2006)に収録の「踊ってサンバ（以後「サンバ」と呼ぶ）」を用いて、歌詞に含まれる動詞のテ形アクセントの記憶について実験した。「サンバ」はメロディーが発話時のアクセントやリズムとできるだけ同じになるよう作曲されているため、歌うことでアクセントもよく記憶されると予想された。まず、参加者を「サンバ」のCDを歌って学ぶ「歌唱グループ」と歌詞の朗読CDを復唱して学ぶ「朗読グループ」とに分け、pre-testを行った。その後、それぞれCDによる学習を行い、２回のpost-testを実施したところ、「歌唱グループ」は歌教材を聴かなくなって2週間後の2nd post-testにおいても有意差をもって平均点が上昇し、テ形アクセントの記憶が保たれることがわかった。以上の結果から、歌教材が語アクセントの記憶を促進させたものと考えられた。 | |||||||
| 書誌情報 |
人間文化研究 巻 22, p. 1-14, 発行日 2014-12-30 |
|||||||
| ISSN | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||
| 収録物識別子 | 13480308 | |||||||
| 書誌レコードID | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||
| 収録物識別子 | AA11807171 | |||||||
