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留学生の「日本語プレゼンテーション」実践 : 教師フィードバックと学習者の「振り返り」を中心に
https://ncu.repo.nii.ac.jp/records/383
https://ncu.repo.nii.ac.jp/records/383e167bcbf-3d5a-4f59-ab65-8283eeafaeb0
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
B422-20121221-291.pdf (1.6 MB)
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| アイテムタイプ | 紀要論文2 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||
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| 公開日 | 2013-04-12 | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | 留学生の「日本語プレゼンテーション」実践 : 教師フィードバックと学習者の「振り返り」を中心に | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | How to Improve Presentation in Japanese by Foreign Students : Self-Reflection and Teacher Feedback | |||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 言語 | ||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 留学生 | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 日本語プレゼンテーション | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 振り返り | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 教師フィードバック | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 異文化間コミュニケーション | |||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||
| タイトルヨミ | ||||||||||||
| その他のタイトル | リュウガクセイ ノ ニホンゴ プレゼンテーション ジッセン キョウシ フィードバック ト ガクシュウシャ ノ フリカエリ オ チュウシン ニ | |||||||||||
| 著者 |
山田, 陽子
× 山田, 陽子
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| 抄録 | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||
| 内容記述 | 本稿では、教師の役割に関して、学習者の次期発表機会に生かせる課題解決方法の一つである教師フィードバックの反映とタイミングについて検討を行った。これまで日本語学習者自身の「振り返り」の意義に関する指摘は少ないが、授業改善を目的とするならば学習者自身による授業の振り返りが必要であろう。そこで本稿では、大学の留学生を対象とした「日本語プレゼンテーション」授業での口頭表現技術、研究調査、スライド作成、発表態度等実践プロセスから、日本語学習者自身が向上を自覚できた日本語能力、より良いプレゼンテーションのあり方、授業の成果、課題等を検討し留学生の日本語授業における「振り返り」の意義を指摘する。本研究の位置付けは、留学生の授業実態に即した教育体制を構築するための基盤研究である。 | |||||||||||
| 書誌情報 |
人間文化研究 巻 18, p. 291-304, 発行日 2012-12-21 |
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| ISSN | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||||
| 収録物識別子 | 13480308 | |||||||||||
| 書誌レコードID | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||
| 収録物識別子 | AA11807171 | |||||||||||
